"L'uomo si nutre di idee e di pensiero come di  pane e di vino. Se l'era industriale ha nutrito il nostro essere corporeo, l'era dell'accesso alimenta il nostro essere mentale, emotivo e spirituale."

(Jeremy Rifkin, La rivoluzione della new economy l'era dell'accesso, Mondadori Mi 2001)

Di che cosa ci siamo occupate?

di Podcast

Per "gettare un ponte tra le pratiche che gli adolescenti mettono in atto nel corso delle loro interazioni sociali ..." (Ferri) e la didattica.

abbiamo isolato un potente strumento , il Podcast

permette

Di che cosa ci siamo occupate?

di Podcast

per integrare, nella didattica, il digitale, sfruttando l'evento motivazione dei "nativi"

Abbiamo utilizzato alcuni motori di ricerca per investigare il web sul contenuto, da noi trattato, "Podcast"

per
file ed immagini

 per la prima navigazione e scelta tra i link  proposti nei siti visitati

Parole chiave

esempi

Bookmarking

per la raccolta dei siti significativi

Tagging

Anobii

ri-mediare la biblioteca nella personalizzazione e socializzazione

Non sarebbe social network e Web 2.0 se  non fosse caratterizzata  dall’interazione tra gli utenti e dalla condivisione della conoscenza . E' possibile navigare nelle librerie  altrui, aggiungere un utente come vicino  o come amico.

Bookcrossing virtuale

Anobii

Bookcrossing virtuale

in Anobii abbiamo costruito la nostra libreria per il lavoro di documentazione cooperativa nel Wiki

La libreria dedicata può essere associata ad altre librerie personali o altrui.

Ogni volume è stato taggato e valutato nella sua significatività.

come abbiamo strutturato il lavoro

mappa del vel's wiki

Come capire gli argomenti trattati, l'ambito e il modo?

Scegliere i tags e deciderne l'ordine diventa importante:

Podcast - il nostro argomento

Education - il nostro ambito
Web 2.0 - le nostre esplorazioni
..._school - l'ordine della scuola
mathematics, science, ecc. - gli argomenti

un linguaggio "native" per le discipline

portabilità e riusabilità dei contenuti

portabilità e riusabilità dei contenuti

Creatività

Creatività, motivazione, interesse

Le pratiche per il possesso dello strumento

Usare il Podcast

Gli esempi

In una logica costruttivista, socio-interazionista e socio-situata. I significati e gli usi vanno condivisi all'interno del gruppo e si definiscono in pratiche condivise.

Trova i suoi spazi nelle attività curricolari, orientate al produrre e al rendere visibili percorsi altri di implementazione dei contenuti disciplinari

Fa nascere il bisogno di un possesso intenzionale dello strumento per una migliore socializzazione e fruizione.

Partendo dal piano esperienziale degli esempi spontanei degli studenti

Proponendo  esempi.

Come?

Come?

Generare negli studenti:

Come?

Cosa?

Podcast e scuola secondaria

la mappa del podcast scuola secondaria

Delicious: molto interessante, specie se non si ricerca in italiano. I tags costringono a riflettere sia nella ricerca che nella scelta.
Zoho: piacevole, facile, intuitivo, poco costoso, funzionale per le produzioni collaborative, ricco di strumenti, necessita di una connessione veloce. ZohoWiki è piuttosto rigido nella strutturazione (non permette sottopagine), ma la tracciatura è efficace e permette la scelta tra ambienti pubblici e riservati.

Centralità del comunicare nella creazione di un un gruppo.

Negoziazione per l'inevitabile confronto, che nasce da più prospettive individuali e professionali

Operatività verso un prodotto come dimensione cooperativa e collettiva nell'interpretazione.

Integrazione di punti di vista, esperienze e significati problematici.

Ottimizzare la conoscenza in modo collaborativo.

Disporre degli stessi strumenti e software collaborativo per lavorare on-line .

Valorizzazione e moltiplicazione delle idee di tutti